清大人文社會學院學士班

本站查詢結果僅供參考，若與簡章內容不符，概以正式簡章為準。

國立清華大學人文社會學院學士班成立於2002年，乃國內推動跨領域人文社會學教育的先驅，本班課程由人社院六個研究所協作規劃，領域涵蓋哲學、人類學、社會學、歷史、台灣文學等多個領域。透過開放、彈性與具創意的學程規劃，並配合關注在地連結、重視社會實作的教學方式，人社院學士班旨在為台灣社會培育新世紀的人文學術與文化創意人材。

　國立清華大學人文社會學院學士班為提供跨領域人文社會學教育的單位。所謂跨領域人文社會學教育，是指不以專業領域為侷限，積極訓練學生整合多元視野的思考能力的教育。本課程的人文社會學教學涉及以下多個領域：人類學、社會學、哲學、歷史、政經、文學與創作、語言學、文化研究、性別研究。

學習方法

本學士班的社會學、人類及文創課程皆需要田野踏查的實踐，藉以從研究現場親身理解研究的議題。

圖解:文創學程的橫山鄉踏查

版權:課程助教的紀錄

哲學強調批判思考，透過對思考方法、形式有高度自覺的思考，以辨識是非對錯，以及言論合理與否。

圖解:本班哲學講座活動

版權:本學士班

本學班人類學設有人骨考古的訓練，培養同學對田野發現進行跨領域分析。

圖解:本班老師向同學人骨考古的方法

版權:國立清華大學秘書處

本學班因為整合性的跨領域人文社會學教育，在國內鮮有性質相同的科系；本班高年級學生須主修至少一門專業學程，例如社會學、人類學、哲學，但訓練會比其他科系侷限的學生多出廣博的人文社會學背景。

本班學生屬人文社會領域，專長在於整合性思考、論述及行動能力，出路廣泛，畢業生有從事NGO、教育、記者等，也有向其他領域如電影等有發展而表現優秀者。

本系許多專業學程如哲學、語言學等不見於國高中課程中，故建議可透過人社營或其他人文科普管道進行理解。此外，本班以推行實質跨領域人文社會科學教育為目標，重視訓練多元思想綜合能力，此與單純多專長不同。

專業選修課程

• 哲學
• 社會學
• 歷史
  • 歷史理論與史學方法、歷史文獻選讀、中國思想文化史等
• 人類學
• 政治經濟
• 文學與創作
• 語言學
• 文化研究
• 性別研究

特色課程

跨領域對話：新世紀的社會與文化

本課程為教研合一的課程，將以「新世紀的社會與文化」計畫的成果為依據，從新自由主義的背景，採取跨領域方式分議題檢討當代社會文化的困境與出路，

圖解:計畫主持人及授課老師黃應貴

版權:學士班

考古學導論

本課程為考古學之基礎教育課程，主旨在認識考古學相關基礎知識與考古學研究方法。以世界考古學的發展為視野，介紹考古學理論的基礎架構、發展史與多元的研究策略。在考古學的研究方法上，考古學是一門人文科學與自然科學並重的學門。

圖解:清大人骨考古課

版權:NTHU

性別學導論

課程以性/別作為身體的展現、主體存在的認知、社會關係的互動是個光譜性的存在， 探討什麼是性/別)?作性別是如何在微觀及結構層次交織下進行?性/別只是檢驗社會現象的變項？ 等問題。

適合從事工作

• NGO

  • 本班學生於在地實作與行動力上有許多磨練的機會，畢業後延伸為職涯發展者不少

    
    

• 記者

  • 本班學生在學習課程中有大量書寫論述，形成論點、分析資料的訓練，故多有從事議題分析性的記者及文字工作者。

    
    

• 教育

  • 本班學生有廣博的人文社會學知識背景，適合從各類相關的教學工作。

    
    

系友生涯發展

沈芯菱

國立清華大學人文社會系學士，現就讀於國立台灣大學商研所博士班、美國哈佛大學商學院學程。自十一歲起投身公益，從未接受捐款及贊助，十七年來獨力支持眾多慈善活動，獲「總統創新獎」、兩度蟬聯「總統教育獎」、十大傑出青年等多項獎項，獲選「台灣十大慈善家」、「台灣百年代表人物」。

入學管道   身心障礙學生甄試／個人申請／繁星推薦／考試分發

入學管道錄取標準

障礙別

腦性麻痺

類群(組)別

大學組(第一類組)

比序1

國文

比序2

英文

比序3

數學B

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

學系基本資料

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

林斈恩目前就讀國立清華大學人文社會學院學士班四年級，其實，她高中選擇的是二類組，最擅長的是國文和化學，因著大考失利，因緣際會下填了看似有趣的清大人文社會學院學士班。雖然家人都期望斈恩轉到理工科系，但沒有強烈的轉系動機，加上斈恩隨遇而安的個性，使得她持續努力挖掘人文的著迷之處，同時修習兩個學分學程、輔經濟系、創作劇本與短文、並經營豐富的課外生活。「我想擁有自由的靈魂，覺得什麼是對的就去做。我隨遇而安，但並非隨波逐流。」

擁有彈性學制的清華大學

「清大學制彈性程度高，適合還在摸索志向的學生，不怕走冤枉路！」這是斈恩為清大一大特色所下的註解。除了一般科系、雙主修、輔系、學分學程之外，清大的「學院學士班」創造出另一種跨領域學習的可能——雙專長。同學可在自己所屬的學院中選出自己的主修，並任選其他科系作為副修。值得注意的是，在清大與原新竹教育大學合併後，也讓學校增添了許多藝術、教育方面的課程選擇。此外，許多人重視的交通方面，斈恩建議：「念清大，只要有一部機車，不怕找不到美食，機動性也最高！」（想知道更多清大周邊的生活撇步，請點選「學校」按鈕觀看）

清大人文社會學院學士班的精髓

清大人文社會學院學士班的「主修」可從六大領域中選擇，分別為：歷史、哲學、人類、社會、文學與創作、政治經濟；「副修」的領域則有：文化研究、性別研究、語言學，以上共組為清大人文社會學院的九大領域。特別的是，「副修」能彈性地以「第二專長學程」或「兩個學分學程」替代（詳細介紹選專長制度、九大領域，請點選「科系」按鈕觀看）。「在這裡，與高中所學的社會科完全不同。」斈恩表示，在清大人文社會學院學士班中，不僅會透過許多課堂討論、報告發表活動，提升自己的文學鑑賞、創作、研究與報告能力，也幫助同學能以客觀、科學、獨立的思考角度來看待事物。

我是怎麼念人社的？

「我的主修為文學與創作，副修則為藝術學程、資訊傳媒學分學程。這樣的搭配主要是為了將文字專長加以應用；此外，為了充實學歷，我也另外輔修經濟系。」人社四年課程，大致是從群組課程中選擇一門作為必修，並在九大領域中選擇四門基礎導論課，再根據自己的主修安排另外的必修課程。「這裡都是形形色色、擁有不同領域背景的人，也鼓勵大家用不同的觀點，切入同個議題做交流。」斈恩鼓勵還沒有明確志向的人，不用害怕學不精，更不要排斥其他領域的知識。「假如你學得不精，那就試著學得廣！」

這些好課不得不推

「經典閱讀」這門課中，能親眼見識國高中課本提到的經典名著，如《國富論》、《政府二論》。「最有意義的是課堂上同學與老師之間的討論！有一次同學提出，洛克雖然提倡人人平等，《政府二論》中卻忽視奴隸的權利，引起班上一番熱烈的討論，老師最後也提供讓所有同學恍然大悟的解釋。」此外，修習資訊傳媒學程的斈恩也非常推薦「社會調查與紀錄片創作」，學期目標為完成 8-15 分鐘的紀錄短片。「當時我們小組採訪的是『左撇子工廠』，主題是高材生的人生故事與劇場夢。在這裡面對的不再是冷冰冰的文本，而是要學會如何與人相處，進而拍出最真實的一面。」斈恩說，紀錄片不只是「記錄」，最重要的是透過影像陳述自己的觀點。

未來出路：誰說所學一定要成為志業？

斈恩認為，以「人」為本的人文社會科學，適合喜愛邏輯思考、關切世界、具同理心、喜愛與人接觸、勇於突破社會框架的人。在未來出路方面，公務人員、學術研究、NGO、社會組織、媒體業等都是常見的就業選項。面對「學無專精」的質疑，斈恩反問：「誰說所學一定要成為志業？我未來想考空服員，雖然跟人社看起來一點關係都沒有，但我的自我意識是來自於人文社會科學的訓練。」斈恩變得更關心社會議題、更具有批判性思考能力，清大人文社會學院學士班帶給她的是與社會接軌的橋樑，以及不被侷限的自由，讓她能探索心之所向。

原住民文化社 & 社團狂人的自白

曾擔任「原住民文化社」社長的斈恩，每年會出隊兩次至新竹尖石鄉泰雅部落，舉辦活動給當地孩子、和部落人一起農忙、打獵、生火取暖和談心。「社長必須維持社團理念。社團內有 99% 的人是抱著玩樂心態參加活動，但我們並不是玩樂性社團，因此善於協調溝通、懂得適時妥協，對社長來說是非常重要的課題。」由於斈恩每個暑假都在帶營隊，此外還擔任校友會會長、清華營營長等職務，自認錯失了很多精進自我的機會。「我因為人情壓力接了許多活動，忙到無心在課業上⋯⋯我好像不斷想透過社團活動獲得他人肯定。」身為一個社團狂人，斈恩想提醒大家：社團在走、取捨要有；要懂得適時肯定自我，自我價值不應該取決於別人眼中。

清大人社公演：學生自製舞台劇

「清大人社公演」是一年一度由學生自製的舞台劇，是將人社的知識與理念傳達給社會大眾的重要管道。斈恩在參與的三年中擔任過服化股股員、演員、製作人（聽斈恩分享三種角色的心路歷程，請點選「系上公演經驗」按鈕觀看）。「我喜歡劇場，也想從不同身份接觸劇場創作。」斈恩認為，在學習用文字、影像表達理念之外，一場好看的戲劇也是很有力量的管道。「最讓我印象最深刻的是擔任演員。演員是靈魂的載體，必須要『更了解自己』才能夠演繹不是自己的角色。」除了與不同領域的人溝通、合作，斈恩在戲劇的世界中，培養了對世界的共感能力、更留心生活中的每個細節。

胸無大志的人，要怎麼走人生這條路？

自認無論待在哪個環境都能適應的斈恩，面對「胸無大志」的人生課題，她選擇努力挖掘在人社領域有興趣、有成就感的部分，用心活在每個當下、不要後悔。「三心二意不要緊，但要勇於嘗試。」斈恩相信，隨遇而安並不等於隨波逐流，知道自己是誰、要的是什麼，才能在任何地方都保有自我。大學是探索的迷惘期，同時也是多方嘗試的最佳時期。斈恩深信：「在人生這條路上，『迷路』也是一種方向，人生下來不是為了美好的結果，過程才是最重要的。只要用心感受，就不會虛度。」