北 教 大 藝術 與 造型 設計

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藝術與造形設計學系

本系師資多元、課程跨域、修課彈性、理論與實務並重，以藝術與設計之專業人才及師資培育為目標，並設有大學部及研究所。大學部為「藝術組」與「設計組」各一班招生，研究所為「碩士班」、「夜間碩士在職專班」、及「藝術跨域整合博士班」各一班招生。

大學部分為「藝術組」與「設計組」各一班，其課程架構包括校共同暨通識課程、系核心課程、各組專業課程、學分學程、及彈性課程等，並於大二時依各組專業選擇兩個學分學程進行修課。碩士班並設置「藝術價值創造組」、「藝術創作組」、「工藝創作組」、「產品設計組」等四個組別。

活動花絮

• 2022-08-302022年-112級三乙期校外展
• 2022-08-302022年-112級三甲期校外展
• 2022-08-29 2022年-113級二乙期末班展

其他消息

關於藝設系

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學系特色

本組以培養具協同合作、創新設計人才為目標。課程跨域、修課彈性，理論與實務並重，滿足跨域整合人才培育的需要。
本組學生亦可選修師培課程，入學後辦理甄試，擇優錄取

學科意涵

本系設計組主要包含工藝設計、產品設計、UI與UX設計，課程亦含部分視傳與互動設計

學習方法

做中學，透過動手練習促進實作能力，如表現技法與模型製作，軟體熟練度

閱讀、討論與發表：專題總整課程，不論是個人或者teamwork，經常使用到文本閱讀、討論以及作品成果發表，以提升互動、分享能力，同時促進設計說服能力

文本閱讀：設計為設證推理過程，需要大量資料蒐集與閱讀能力，然後進行歸納與問題釐清與界定。

與相關科系之異同

相較於國內多數工業設計、工藝設計學系，本系整合工藝、產品兩大領域，同時積極發展UI／UX設計，學生可以彈性選擇有興趣的課程。
本系絕大多數課程採取學程制，學生可依其興趣選擇適合的學程，以力專業發展。

生涯發展容易誤解之處

設計師其實要有好的外語能力
設計師不是藝術家，設計師需要有好的企劃能力與組織能力。
設計師不一定要電腦很強

學習方法容易誤解之處

本系設計組以造形設計為名，其造形意指產品造形與相關知識的學習。
設計師不用很會畫圖，但是要有能選擇適當的媒材來輔助口語表達的能力
設計師養成的過程不浪漫，很辛苦

核心課程地圖

• 大一必修
  • 素描
  • 與藝術、設計對話
  • 立體造形基礎
  • 多元智能與藝設生涯
  • 色彩學
  • 藝術與設計概論
  • 圖學
  • 實用工藝
  • 基本設計
  • 素材與表現
  • 電腦輔助設計(一)
• 大二必修
  • 視覺傳達設計
  • 批判思考與創作
  • 藝設與社會實踐
  • 表現技法
• 大三必修
  • 作品集設計
  • 專題製作
• 大四必修
  • 畢業計畫(一)
  • 畢業計畫(二)

專業選修課程

• 產品設計學分學程
  • 提升人類生活品質為設計專業終極目標，以生活產品為核心議題，本學程宗旨在結合工業設計程序方法、生活型態研究、及3D數位技術，進行多元整合應用。
• 手創概念學分學程
  • 強調學生透過多元材質操作學習，經驗相關工具與機械操作能力，強化手作創意概念，培養解決問題態度，開發實驗創作精神。

特色課程

陶藝創作工作室

陶藝知識基本介紹－泥土的故事與陶藝的創作觀念
徒手成形
泥板成形
拉坏成形
石膏模製作

暫無圖片

介面與互動設計

本課程設計結合理論(互動設計概論、使用者介面)與實踐活動(Arduino互動設計)，包含Arduino電子晶片開發環境介紹，導入電學與電子零件相關概念，認識麵包板、模組化工具之功用，以專題方式帶領學生實際動手探索介面與互動設計。

數位表現技法

在數位環境下，訓練學生能短時間內將腦中所想的事物形體，清楚快速的表達出來，
引導學生在繪圖時加入自身的創意啟發與聯想，而不是只單純的模仿
訓練以手引導出設計創意，再由手所繪製出來的圖面刺激想法，彼此影響

適合從事工作

• 商業和工業設計師

  • 設計與研發各種工商業產品，例如汽車、家電和玩具等。根據消費者使用行為、行銷手法、材料材質等資訊，以其藝術才能，創造出功能與美感兼具之產品設計。

    
    

• 工藝藝術家

  • 使用各種創作技法，例如銲接，編織，陶瓷和針織，創造或再製手工藝品以販售或是展覽。

    
    

• 所有其他的木工藝術家

  • 上述分類沒有涵蓋的其他木工。

    
    

• 金工飾品設計師

  • 金工飾品設計、以金屬配合其他媒材進行工藝創作

    
    

系友生涯發展

趙偉森

國立台北教育大學 藝術與造形設計學系
懷得居木工學校 6 期
南投工藝中心 木工進階班
漆藝基礎班

even studio / 專案執行
丹麥倉庫 / 家具修復

2013 Creo 設計神人競賽 / 入圍
2018 宜蘭椅競賽 / 銀牌
/ 銅牌
/ 佳作

劉知潔

擔任畢業製作副召。
畢業後於台灣科技大學工商業設計研究所就讀，曾獲得台灣政府補助的全額獎學金於藝術中心設計學院（Art Center College of Design）攻讀平面設計（Graphic Design），

反覆分心 Placebo Studio 創辦人兼執行長

獲多項國際競賽獎項肯定，包含德國紅點傳達設計奬、美國 ADAA Award、韓國仁川國際設計獎等。

安怡

曾在紐約Pratt Institute進修
Art Center College of Design 家具設計碩士。

大可意念實習
目前在洛杉磯MASHstudios擔任設計師

多元能力

空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。

操作能力：用手或手指完成精細的任務，例如抓取、操作、雕琢或組合物品。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

說服推廣：讓他人同意觀點、聽從建議，進而改變看法或有所行動。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

個人特質

活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。